Recordando el trabajo cooperativo

Hace pocos días del inicio de este nuevo curso. Comenzamos a recordar actividades de trabajo cooperativo y conocer otras nuevas. En esta ocasión hemos utilizado el folio giratorio: entre todos hemos formado palabras que comenzaban por -p y por -r. ¡Nos lo hemos pasado genial! A continuación, podéis encontrar algunas fotos de la actividad.

Adviento y Navidad

La Iglesia, para dar comienzo a un nuevo año litúrgico, festeja la llegada de Cristo a través de una gran fiesta, la cual recibe el nombre de Navidad. Durante el mes de diciembre existe un periodo de preparación conocido como Adviento. Son cuatro semanas y nos encontramos en la última, por lo que dicha espera está llegando a su fin.
Se aproxima la Nochebuena, la Navidad y la Nochevieja que, junto a las doce campanadas y la respectiva ingesta de uvas, celebramos la entrada de un nuevo año.

Esa es  nuestra manera de entender y de celebrar la Navidad, pero no es la única, pues cada país tiene una interpretación diferente y basada en su propia cultura.

Aprovechando que en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura estamos estudiando las tradiciones y en Ciencias Sociales, algo de Geografía, os dejamos una presentación Prezzi donde aprenderemos las formas de entender la Navidad en los distintos países del mundo.

Esperamos que os guste. ¡Feliz Navidad a todos y a todas!

Tres lecturas recomendadas.

“La ciudad de los gatos", de Carmen García Iglesias. Un libro para niños de 3 a 6 años que incluye la cantidad de narrativa justa y perfecta para esta edad, ilustraciones divertidas y de calidad y una historia diferente con protagonistas poco habituales. No es un cuento clásico ni una historia típica infantil, tampoco un cuento de rutinas. Se trata de una aventura protagonizada por gatos que se comportan como niños y que nos pasean por la ciudad de Estambul como si de una guía turística para niños se tratara. Es también una historia con valores, pues todos buscan al compañero pequeño que se ha perdido. También hay humor y alguna que otra sorpresa. Un cuento interesante y divertido a la vez, lo tiene todo”.

“Alicia para los pequeños”, de Edelvives

“Alicia, para los pequeños, adaptada por el propio Carroll. Nos gusta especialmente porque resalta los pasajes más infantiles y más sencillos de comprender, permitiendo que sea una lectura compartida para iniciar a los niños y niñas, en compañía de sus padres, en este libro de lógica. La edición es preciosa y nos parece un regalo ideal”.

"Atlas del Mundo”, de Maeva.

“Atlas del mundo, de Aleksandra y Daniel Mizielinska. Es un libro de regalo para curiosos grandes y pequeños que quieran mirar un atlas más allá del dónde estamos y del hacia dónde nos gustaría ir. No es un atlas convencional, lleno de datos topográficos, se trata de un libro de conocimientos que recuerda a los antiguos atlas por el tipo de edición, cuidada y de calidad, y por ser un libro para quedarse encima de la mesa, para consultarlo sin prisas.

Este libro lo elegimos por dos motivos, en primer lugar porque se trata de un libro para lectores de todas las edades, curiosos e inquietos, que quieran viajar sin prisas. Y en segundo lugar, porque es un libro de gran formato ilustrado lleno de detalles que permite conocer aspectos de la cultura, historia y vida de un país que, en los atlas tradicionales, no se encontrarían”.

La importancia de la lectura.

Los consejos para fomentar la lectura ayudan a generar personas integrales

La lectura es de vital importancia para todas las áreas de la vida, por medio de ella se adquieren una buena cantidad de conocimientos que ayudan a mejorar el desempeño en cada labor desempeñada, ya sea en el ámbito profesional, familiar o social.  Es muy importante que desde niños las personas adquieran el hábito de la lectura, para tener un amplio léxico y  adquirir diferentes conceptos éticos.

A continuación vamos a nombrar algunos consejos para fomentar la lectura, que hará más fácil esta labor tanto con  los niños, como con los adultos.

8 consejos para fomentar la lectura.

1. No se debe permitir que los niños o adultos vean la lectura como algo aburrido, para esto es importante conocer las temáticas de interés de cada persona y proporcionarles libros interesantes sobre las mismas, para que así experimenten el leer y adquieran fascinación por los conocimientos que se pueden adquirir y las historias a conocer.
2. Una actividad apropiada para fomentar la lectura sobre todo en los niños es dramatizar las historias, es decir se le puede decir a una persona adulta o niño, lee este libro y después me cuentas o haces una representación de la historia, de seguro la persona leerá el libro con atención para lograr realizar una buena interpretación.
3. Otro de los consejos  para fomentar la lectura, es leer todos los días un tiempo específico, si es necesario se debe leer un rato con los niños diariamente para que ellos empiecen a extrañar la lectura y se constituya en una parte vital de la rutina diaria. Al principio se puede leer con ellos, pero después se les debe motivar a que lo hagan solos y escojan temas de interés.
4. La variedad es un componente interesante para que los niños y las personas en general se interesen por leer, tener un lugar especial con muchos libros hará que los niños y demás personas destinen un tiempo para conocer las historias y conocimientos que proporcionan los libros.
5. Uno de los consejos para fomentar la lectura en las personas que se niegan a realizar esta actividad es leer historia de personas exitosas, en el caso de los niños héroes y como la lectura ocupo un papel importante en el éxito obtenido.
6. Antes de que los niños empiecen a leer también es importante fomentar la lectura en ellos, leyéndoles cuentos interesantes, que ellos vean que hacen parte de un libro, para que después se interesen por buscar las historias ellos mismos.
7. Otro de los consejos para fomentar la lectura, que cuenta con una gran importancia es no castigar a los niños mandándolos a leer, ya que estos le va a coger pereza a la lectura y no van a realizar esta actividad por su propia cuenta.
8. Pero sin duda alguna la mejor forma de fomentar la lectura es con el ejemplo,  es importante que los niños o personas a las que se quiere motivar para que lean, vean que también lo haces.

El verbo: pasado, presente y futuro

¡HOLA A TODOS!

En 2º de Primaria acabamos de estudiar los verbos en pasado, presente y futuro.

Primero, vamos a repasar qué es un verbo. ¿Te acuerdas de qué indican? Pincha aquí. 

Ahora que ya hemos recordado qué nos indican los verbos, podemos clasificarlos en singular y plural. Pincha en el siguiente enlace. 

¡Ya estás preparado para realizar los siguientes ejercicios sobre el verbo en pasado, presente y futuro! 

Juego 1

Juego 2

Juego 3

Juego 4

Juego 5

Quiero ser un Cervantes

Con motivo del cuarto centenario de la muerte de Miguel de Cervantes, los alumnos de 2° de primaria nos hemos convertido en auténticos escritores y hemos adaptado las aventuras de nuestro ingenioso hidalgo a nuestros días. ¡Hemos cambiado los famosos molinos por nuestro cole! 

¿Qué aventuras les depararán a Sancho y a Quijote durante un día aquí con nosotros?

Aquí os dejamos algunas fotos para que veáis lo bien que se lo han pasado!!

JUGAMOS CON LAS LETRAS

En clase estamos trabajando el abecedario, aquí os dejamos unas letras muy simpáticas para que os podáis divertir con ellas.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/Medusa/LECTO/LECTO_08/LECTO_08_05/index.html

PERIODISTAS POR UN DÍA

Los alumnos de 2º nos hemos convertido en periodistas. Nuestra clase se ha transformado en una pequeña redacción en busca de la actualidad de nuestro colegio.

Para ello hemos realizado 5 guiones de entrevistas ( una por grupo) con las personas del colegio que a los alumnos les han parecido apropiadas.

Estos han sido los pasos seguidos:

1. Elegir a quién entrevistamos.
2. Mediante la técnica de lápices al centro, consensuar las preguntas que vamos a realizar.
3. Utilizando  la rutina de  folio giratorio, elaborar el guión de la entrevista.
4. Encontrar el momento para realizar la entrevista con nuestro personaje.
5. Anotar las respuestas y pasarlas a limpio.
6. Exponer nuestra entrevista en clase.

La actividad ha sido un éxito y aquí os dejamos evidencias gráficas del proceso.

 ¡Esperamos que os guste!

EL HUERTO DE LAS PALABRAS

Los alumnos de primero hemos vuelto al huerto; pero esta vez, a uno diferente. Está en nuestra clase, en uno de nuestros rincones; sembramos, regamos, cosechamos, recolectamos... pero no plantas, ni flores, ni verduras. Cultivamos palabras.

La ortografía es una destreza básica fundamental a potenciar en el proceso educativo que requiere de un buen uso de la atención focalizada, la memoria visual y un conocimieto adecuado de las normas básicas.
     
Los juegos ortográficos, las actividades de memoria visual y atención y el uso sistemático de bits,  favorecen la adquisición de las normas ortográficas fundamentales  y la correcta forma de escribir de manera motivadora, lúdica y significativa.
 
Aquí os dejamos unas imágenes de nuestras actividades y de nuestro huerto de las palabras.

Podéis seguir practicando la ortografía en el enlace que os adjuntamos a continuación. Son juegos muy divertidos para llegar a ser grandes escritores.
¡Ánimo, son muy sencillos!

Juegos de ortografía 1º Primaria

Visita al Museo del Prado 3ºEP

La semana pasada los alumnos de 3º hemos visitado el Museo del Prado, para ver alguna de sus obras más importantes. Antes de ir, estuvimos trabajando diversos cuadros de la Virgen María con nuestra guía M. Carmen. De esta manera, cuando llegamos al museo y lo vimos a tamaño real, pudimos apreciar todos los detalles que nos había comentado y explicado previamente.

Aquí os dejamos algunas fotografías de esta salida escolar.

VAMOS A DESCRIBIR PERSONAS

Los alumnos de 2º de Primaria estamos aprendiendo a describir personas. Describir es decir cómo es una persona, explicando sus cualidades y características de forma detallada y ordenada ¡Es como pintar un cuadro con palabras!


Nosotros seguimos los siguientes pasos:


1º Antes de empezar a describir cómo es físicamente tenemos que decir quién es.

2º Después de decir de quién vamos  a hablar, describimos su físico.

3º El siguiente paso es describir su carácter (cómo es por dentro).

4º Hablamos de cómo va vestida/o.

5º Por último, decimos sus gustos.

¡Disfruta jugando a describir!

Juego 1               Juego 2 

LIBRO VIAJERO

Como ya sabéis, el centro está inmerso en un programa de mejora de las dos asignaturas instrumentales básicas; Matemáticas y Lengua. Por ello, los tutores de segundo de primaria vamos a comenzar un nuevo proyecto relacionado con la expresión escrita y necesitaremos vuestro apoyo. Se trata de realizar un “libro viajero” en el que cada alumno debe inventar un pequeño relato/cuento para después compartirlo con el resto de la clase.

Semanalmente, dos alumnos de cada clase se llevarán el libro y escribirán en él su pequeña historia. El orden que seguiremos será el de la lista de clase por lo que, en la mayoría de los casos, será posible preparar la historia con antelación y, si lo estimáis oportuno, traerla para que el tutor la corrija antes de escribirla en nuestro libro.

El libro viajará por todas las casas de nuestros alumnos, siendo todos responsables de su cuidado y mantenimiento. El funcionamiento que seguiremos será el siguiente:

Todos los lunes el alumno al que le corresponda se llevará el libro y deberá devolverlo el jueves de esa misma semana, para entregárselo al siguiente alumno, que se lo llevará el fin de semana para escribir su historia y de nuevo lo devolverá el lunes.

Y así sucesivamente hasta completar un relato por alumno.

¡Esperamos que os guste esta nueva iniciativa y nos ayudéis a llevarla a cabo con éxito!

Rasi continúa su aventura.

Este fin de semana Rasi lo ha pasado muy bien. Ha conocido muchos sitios nuevos e incluso ha estado de cumpleaños!

Nuevo método para trabajar la ortografía

Los alumnos de 2º de Primaria comenzamos a trabajar en nuestros cuadernillos de ortografía. Se trata de un nuevo método para trabajar las reglas ortográficas que vamos practicando a través de los dictados hechos en el aula.

Los dictados son una herramienta esencial para trabajar la escritura, mejorar la ortografía y potenciar la comprensión oral y escrita. Por estos motivos, es necesario que le dediquemos tiempo semanalmente.

Nosotros seguimos los siguientes pasos con cada dictado:

1º En grupo, corregimos el dictado en la pizarra.

2ª Individualmente, corregimos en nuestro dictado los errores con lápiz rojo.

3º En el cuadernillo, buscamos el apartado de la regla ortográfica que corresponde al fallo que hemos tenido.

4º Leemos la regla ortográfica.

5º Escribimos bien la palabra que hemos fallado debajo.

Compartimos un interesante cuaderno de dictados, para que los niños puedan seguir trabajando desde casa.  http://www.madrid.org/bvirtual/BVCM001903.pdf

DESCRIPCIÓN DE LUGARES

En las clases de 2º de Primaria acabamos de empezar con la descripción de lugares. Para ello, seguimos unas pautas que os presentamos a continuación:

1. ¿Qué es? Una playa, un bosque, un paisaje, etc.
2. ¿Qué hay? Un río, montañas, casas, árboles...
3. ¿Dónde está cada cosa? Enfrente de, arriba, a la derecha...
4. ¿Qué sensación te transmite? Paz, tranquilidad, alegría, miedo, etc. 

Además, os presentamos unas fichas que os pueden ayudar en la redacción de vuestras descripciones. 

¿Te atreves a describir un lugar? ¡Seguro que sí! 

Elige una de las fotografías que aparecen justo debajo y... ¡Empieza a escribir!

¡Ánimo! Lo harás fenomenal

Viajando con los cuentos

Este curso vamos a dejar volar nuestra imaginación, por ello este curso los  alumnos están trabajando un cuaderno que a simple vista parece normal, pero al abrirlo nos encontramos con un sorpresa, se nos abre un mundo lleno de cuentos y aventuras apasionantes que vuestros hijos imaginan y escriben y que posteriormente comparten con todos sus compañeros en clase.

De esta manera tan increíble podemos viajar juntos a lugares tan insospechados como vivir mil y una aventuras con sus protagonistas.

Érase una vez, en un país muy lejano...

¡Hola a todos y bienvenidos!

Comenzamos nuestra andadura....

La expresión oral resulta una de las destrezas lingüísticas más complejas en el aprendizaje de la lengua. Abarca el dominio de la pronunciación, el léxico y la gramática y requiere de conocimientos socioculturales y pragmáticos.

Pautar y sistematizar las rutinas en el desarrollo de las actividades de expresión oral contribuye a una mejor organización, estructuración y coherencia en los discursos, proporciona fluidez en las exposiciones y permite la mejora de las destrezas lingüísticas básicas.

Para evidenciar y ejemplificar el trabajo que llevamos a cabo en el aula, compartimos con vosotros el desarrollo de la actividad de creación y narración “Érase una vez, en un país muy lejano… “

Comenzamos la sesión con la ayuda de nuestra inseparable amiga “Rasi” y su chistera cuentacuentos mágica. ¡Es hora de crear cuentos cooperativos! 

Rasi nos recuerda lo importante que es crear nuestras historias de forma ordenada, organizada y coherente. No podemos olvidar las tres grandes partes que forman los cuentos, introducción, nudo y desenlace, y los conectores que nos ha enseñado para cada una de ellas.

 

¡Mirad el tren de las historias que ha salido de su chistera!

Ahora sí, comenzamos. Con la baraja cuentacuentos elegimos, al azar, los personajes principales y secundarios de nuestra historia, el lugar donde se desarrolla y un objeto que marcará la acción de nuestro cuento.

Aquí podéis ver los cuatro bloques de tarjetas que nos ayudarán a crear y organizar nuestra historia.  

Cada miembro de los equipos base se encarga de escoger una de ellas. ¿Quién será nuestro protagonista? ¿Será una princesa? ¿Será un pirata? ¿Un fantasma?...

Ahora sí, ya con nuestras tarjetas seleccionadas y recordados nuestros roles cooperativos, comenzamos a trabajar. Para llegar a acuerdos consensuados, empleamos la estructura de aprendizaje “Mesa redonda”. Realizamos nuestras aportaciones de forma organizada y respetando los turnos de palabra para conseguir una participación equitativa entre todos.

Después de mucho debatir… ¡Nuestro cuento está creado!

Ahora, a contarlo a nuestros compañeros.

Rasi nos ayuda a hacerlo fenomenal con unos trucos que no podemos olvidar. ¡Mira, son muy útiles!

  

Y éste es el resultado final…

Comienza el cuentacuentos.

¡Un fuerte aplauso para ellos!