Cálculo Mental

Como parte de nuestra rutina de Matemáticas, todos los días realizamos operaciones de cálculo mental en nuestra pizarra individual. Gracias a esta actividad, mejoramos nuestra habilidades de cálculo adquiriendo una mayor agilidad a la hora de resolver las diferentes operaciones que se nos plantean. Es fácil, rápido, cómodo y, sobre todo, efectivo, por lo que os animamos a que lo practiquéis también en casa.

CÁLCULO MATEMÁGICO

¡Hola amigos!

Hoy hablaremos de la importancia del cálculo.

El cálculo mental es una parte fundamental de las matemáticas. Gracias a él, las personas encontramos herramientas para responder de forma flexible y adecuada a distintas situaciones de la vida cotidiana, como la capacidad de decidir rápidamente la conveniencia de comprar un producto bajo una determinada rebaja, o las cantidades aproximadas de comida que se necesitan para hacer una receta.
Para ser ágil en el cálculo hay que ser capaz de interconectar, entender y dominar una gran cantidad de ideas y conceptos. En otras palabras, la buena capacidad de cálculo no depende tanto de un gran almacén de hechos, operaciones o resultados aislados, como de un buen sentido numérico.

Se ha demostrado que los niños que dominan el concepto de número y las relaciones aritméticas son mejores calculando. Comprender que un número puede componerse y descomponerse en distintas partes, y que esto puede hacerse de formas muy diversas, ayuda a los niños a desarrollar diferentes estrategias de cálculo mental.

Así, sería más correcto concebir el cálculo mental como la invención y aplicación de estrategias basadas en las características del sistema numérico y de las operaciones aritméticas. Según esta perspectiva, el cálculo mental se describe como “piensa con tu cabeza“, en lugar de “opera en tu cabeza“. Este es precisamente el objetivo que pretendemos conseguir en el colegio. Por eso  os animamos a profundizar en la comprensión de los números, a relacionar las operaciones entre sí, a hacer equivalencias y, en definitiva, a descubrir lo que son las verdaderas matemáticas. Las MATEMÁGICAS.

Aquí os dejamos un enlace para practicarlo y espero que os guste. ¡Mucho ánimo!

 Juega con el cálculo disfrutando

Juega y resuelve problemas

¡Nos vamos de compras!

¡Hola a todos!

En 2º de Primaria estamos estudiando las monedas y billetes. A continuación os dejamos unos juegos muy divertidos para que podáis repasar en casa todo lo que estamos viendo en el cole. 

¡Esperamos que os gusten!

Juego 1

Juego 2

Juego 3

¿Te atreves con más juegos? ¡Pincha aquí!

Aprendiendo las horas

Creamos nuestros propios relojes y aprendemos las horas moviendo las agujas del reloj.

Estudiando las figuras geométricas

Los alumnos de 2º de primaria estamos estudiando las figuras geométricas.

Aprendimos que las figuras planas eran círculos, cuadrados, rectángulos y triángulos. Con este taller hemos aprendido cómo hacer figuras con volumen, prismas y cubos. 

Nos lo hemos pasado muy bien y hemos aprendido mucho acerca de estas figuras. 

¿Cuánto cabe? ¿Cuánto pesa?

Esta semana los alumnos de tercero de primaria nos hemos metido de lleno en el mundo de las medidas: medidas de longitud, medidas de masa y medidas de capacidad.

Hemos disfrutado  del sol en el patio de nuestro colegio donde hemos podido experimentar y ver de primera mano las equivalencias entre litros, medios litros, cuartos de litros.

También bajamos una balanza y pudimos pesar y comparar kilos, medios kilos y cuartos de kilos.

El viernes tuvimos la posibilidad de ir al aula de informática donde pudimos jugar con juegos relacionados con la medidas y sus unidades.

!!Lo pasamos genial!!

Podéis seguir investigando y jugando en la siguiente página:

www.mundoprimaria.com

¿Qué hora es?

En las clases de 2º de Primaria hemos estudiado las horas, ya sabemos cuándo tenemos que decir "en punto", "y cuarto", "y media" y "menos cuarto".

A continuación, os dejamos unos juegos muy divertidos para que podáis repasar en casa. Pinchad sobre los títulos para poder acceder al juego. 

Juego 1                    Juego 2                 Juego 3                Juego 4

Juegos Matemáticas interactivas

Os dejamos este enlace para practicar las tablas de una forma diferente.

¡¡Esperamos que os guste!!

http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/juegos-para-aprender-la-tabla-de-multiplicar/16952.html

Las tablas de multiplicar

¡Hola!

En 2º de Primaria hemos comenzado con las tablas de multiplicar. De momento sabemos la tabla del 2, 3 y 6. A continuación os dejamos diferentes recursos donde podéis practicar las tablas de multiplicar vistas en clase.

• Repasar la tabla del 2

Juego 1        Juego 2      Juego 3     Juego 4

• Repasar la tabla del 3

Juego 1     Juego 2     Juego 3     Juego 4

• Repasar la tabla del 6

Juego 1     Juego 2     Juego 3     Juego 4

¿Te sabes todas? ¡Prueba los siguientes juegos!

¡¡SUERTE!!

Juego 1     Juego 2     Juego 3

Pásatelo fenomenal ayudando al pequeño dragón a resolver estas sumas , luego sigue con el reto de las restas.

http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-sumas-horizontal/

http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/hacer-sumas-horizontales/

http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-sustraccion/

Repasamos Matemáticas

En 2º de Primaria acabamos de terminar el tema de 6 de Matemáticas. ¡Vamos a repasar todo lo que hemos visto!

• Clases de triángulos 

En este tema hemos visto tres clases de triángulos según sus lados. ¿Te cuerdas del nombre? Mira el siguiente vídeo para recordarlo: 

¡Súper fácil! Las tres clases de triángulos que hemos visto son; equilátero, isósceles y escaleno. 

• Litro, medio litro y cuarto de litro

En esta unidad hemos identificado el litro, medio litro y cuarto de litro. 

Recordamos que: 1 litro = dos medios litros = cuatro cuartos de litro.

¡Mira el siguiente vídeo!

Os dejamos unos ejercicios a continuación para que podáis repasar:

Juego 1 (Pincha sobre el título para poder entrar)

Juego 2. 

Encuentra los números que faltan:

1 litro equivale a ...... cuartos de litro.

2 litros equivalen a ..... medios litros.

2 medios litros equivalen a .... cuartos de litro. 

3 litros es lo mismo que .... medios litros.

8 cuartos de litro es lo mismo que ..... litros. 

Juego 3 (Pincha sobre el título para poder entrar)

• Restas con llevadas

Ya hemos visto las restas con llevadas en la columna de las unidades y las decenas... ¿Te atreves con restas un poco más difíciles? ¡Seguro que sí! Pincha aquí.

LAS FRACCIONES

¡Cómo molan las fracciones!

En este tema hemos aprendido qué es una fracción y a compararlas. Ha sido muy fácil y parece que os ha gustado mucho.

Aquí tenéis la prueba...

JUGANDO AL DOMINÓ DE FRACCIONES

Trabajamos decenas y unidades

Utilizamos ábacos y plastilina para representar los números y realizar operaciones.

Trabajamos la psicomotricidad fina y hacemos equivalencias.

En equipos y de manera cooperativa trabajamos las sumas.

Representamos las operaciones, resolvemos y realizamos equivalencias de una manera más visual e intuitiva.

Representamos las unidades y luego realizamos la operación.

Realizamos equivalencias para asentar el concepto de decena.

Aprendemos a restar llevando

¡Hola a todos!


Los alumnos de segundo de primaria, comenzamos el segundo trimestre aprendiendo a restar con llevadas. A través del siguiente cuento, pretendemos explicar el mecanismo de las restas con llevadas que nos enseñan en el aula. Siguiendo esta serie de pasos muy sencillos y comprensibles, podremos unificar criterios entre todos para mejorar nuestra enseñanza.

¿Cuánto os estáis llevando…restando?

–Y te llevas 1, Ven.

–No, no me llevo ninguna, le presto 10 al 1 ¿ves, Sal? –dio el pequeño –El 9 se queda en 8 y ya se puede hacer.

–Que no, Ven –insistió Sal –Que la decena que le prestas al 1, te la llevas y se la regalas al 7…

–Pero, a ver… ¿Cuántos os estáis llevando? –era Mati quien acababa de entrar –¿Otra vez jugando a los banqueros?

–¡Hola Mati! –saludaron los dos hermanos.

–Hola chicos, ¿en qué estáis?

–Estamos haciendo una resta con llevada –dijo el gafotas –y no nos ponemos de acuerdo… Ven las hace de una forma muy rara…

–Rara, no –protestó el pequeño –Me la ha enseñado mi seño y he sacado muy buena nota en Mates.

–Bueno –intervino la pelirroja –Puede haber varias formas diferentes de hacer una resta con llevadas, distintos algoritmos…

–¿Distintos qué? –preguntó Ven con la cara arrugada como una pasa.

–Distintos algoritmos –repitió ella.

–¿Qué es un algoritmo, Mati? –preguntó Sal mientras se ajustaba las gafotas.

–Un algoritmo es como una receta de cocina –empezó diciendo Mati —Una lista de instrucciones que si se siguen ordenadamente, nos permiten realizar algo, por ejemplo, una resta con llevada.

–Me encanta cocinar –dijo Ven — y restar –concluyó con una enorme sonrisa.

–¿Me explicas tu algoritmo para la resta con llevada, Ven? –le pidió Mati –¿Qué resta estabais haciendo? –91 menos 78 –dijo Ven

Yo le daría la decena al 1 y una unidad al 7, que es el que está a la izquierda del 8…y ya se puede hacer la resta. Ese algoritmo es perfecto, Ven –dijo Mat.

Clara Grima

En este ejemplo se ha utilizado la ayuda de pequeños elementos circulares que indican al niño la posición que debe tener el número uno y el valor que éste tiene en cada caso : cuando se coloca delante de la cifra en el minuendo, su valor será de una decena (arriba) y cuando va detrás de la cifra en el sustraendo (abajo) habrá que sumar una unidad a ésta cifra.

A través de estos enlaces podrás descargarte fichas para practicar las restas con llevadas:

http://webdelmaestro.com/wp-content/uploads/2013/05/Restas-con-llevadas.pdf

http://webdelmaestro.com/wp-content/uploads/2013/05/LA-RESTA2.pdf

http://webdelmaestro.com/wp-content/uploads/2013/05/LA-RESTA2-3.pdf

http://webdelmaestro.com/wp-content/uploads/2013/05/LA-RESTA2-4.pdf

Además, os dejamos este vídeo que explica cómo realizamos en clase las restas con llevadas: 

https://www.youtube.com/watch?v=CrGFRPxReUo

¡Esperamos que os haya servido de ayuda!  

Matemáticas manipulativas por rincones

¡Hola a todos!

Siguiendo con nuestra línea de aplicar corrientes innovadoras en el aula, los alumnos de segundo de primaria hemos realizado una sesión de matemáticas manipulativas utilizando una metodología de rincones.

Para ello, hemos cambiado la distribución de la clase y la hemos dividido en cinco zonas:

1. Rincón de regletas.

2. Rincón de restas.

3. Rincón de ábacos.

4. Rincón de pizarras.

5. Rincón de trabajo.

Utilizamos cinco rincones ya que en nuestra clase hay cinco grupos base, por lo que nos es más sencillo distribuirnos de este modo. Cada grupo ocupa uno de los rincones y realiza las actividades que en él se han atribuido durante unos 8 minutos, momento en el cual rotamos hacia el siguiente rincón. Este  proceso lo repetimos hasta que todos los alumnos han pasado por todos los rincones.

La sesión ha resultado todo un éxito y  los alumnos han disfrutado mucho de la experiencia. Como veréis en estas fotos, ha resultado muy motivador y todos están deseando repetir.